Comme indiqué précédemment, c type de billet d’abord s’adresse aux élèves de terminale ES et de première ES. Ceci dit, il peut également intéresser tous les lecteurs et non lecteurs de ce blog qui voudraient voir ce que peuvent proposer différents professeurs de sciences économiques et sociales à leurs élèves. Savoir cela permettrait d’éviter à de nombreux commentateurs de dire n’importe quoi sur ce qui peut être enseigné dans une salle de classe dans le cadre d’un cours de sciences économiques et sociales. Comme je le dis souvent aux élèves, c’est une règle intangible pour moi, il est très utile et efficace d’aller voir ce qui se passe ailleurs afin de mieux intérioriser un cours d’économie, de sociologie, …, in fine de sciences économiques et sociales. Même si vous pensez avoir un excellent professeur de sciences économiques et sociales (je ne fais aucune référence à moi ici car il y en a de bien meilleurs), vous comprendrez mieux et retiendrez mieux un cours quelconque parce que vous serez allez lire attentivement ce que vous pouvez trouver sur divers blogs et sites de professeurs de SES. La diversité de ce qui est proposé par les professeurs est révélatrice de la richesse […]

  Un colloque sur l’avenir de la série ES et sur celui des SES - sciences économiques et sociales va être organisé par mes collègues de l’APSES, le samedi 17 novembre 2007 à l’Université Paris-Dauphine.   L’APSES est la seule association de professeurs de SES, sciences économiques et sociales.   Vous trouverez toutes les informations précises et disponibles sur le site de l’association en suivant les liens ci-dessous.     APSES http://www.apses.org/   Colloque : "La série ES et les SES dans le lycée du XXIè siècle"   A l’Université Paris-Dauphine le samedi 17 novembre 2007   samedi 17 novembre 2007   La série ES et les SES dans le lycée du XXIe siècle, p1   Ouverture : 10h, p1   Table ronde n°1 : Pourquoi un bac ES ? (10h30-12h15), p1   13h45-14h15 : Interventions des représentants des syndicats enseignants et des fédérations de parents d’élèves sur la série ES et les SES, p1   Table ronde n°2 : Quelle complémentarité des disciplines dans la série ES ? (14h20-15h45), p1   Table ronde n°3 : Quel enseignement économique et social au lycée ? (15h55-17h30), p1   17h35 : Conclusion et ouverture : Sylvain David, p1    La série ES et les SES   Filière ES et orientation […]

   Les sites personnels : une tentative de recensement complet sur http://www.ac-grenoble.fr/ses/Content/Sites%20SES%20de%20collegues.html   La revanche des SES Renaud Chartoire http://www.la-revanche-des-ses.fr/   Jean-Paul Simmonet http://www.lyc-arsonval-brive.ac-limoges.fr/simonnet/ http://www.lyc-arsonval-brive.ac-limoges.fr/secosoc/   Économie et société Jean Paul Simonnet http://www.lyc-arsonval-brive.ac-limoges.fr/secosoc/sommaire.php3 Le site de Filipe DE OLIVEIRASciences économiques et sociales, ressources pour lycéens http://coursdeses.wordpress.com/

Le premier message de cette page et la page elle-même s’adresse aux élèves.   A ceux qui ont croisé mon chemin, en cours ou dans les couloirs des lycées que j’ai fréquenté…   A ceux que j’ai félicité ou encore disputé…   A ceux que j’ai fait travaillé, dur, si dur, beaucoup, tout le temps….   A ceux que j’ai bien noté, ou encore mal noté…   A ces élèves que je cherche toujours à encourager, en toutes circonstances…   A ces élèves qui finissent souvent, ou parfois, par croire qu’ils peuvent vraiment progresser…   A ces élèves qui cessent d’écouter « les oiseaux de mauvaise augure » qui finiraient par leur faire croire qu’ils ne peuvent pas faire mieux et qu’à 15, 16, 17, 18, 19 ou 20 ans, on a un avenir déjà tout tracé…   A ces élèves qui finissent par cultiver le sens de l’avenir pour mieux s’émanciper de leurs conditions initiales.   A ces élèves qui finissent par comprendre que l’avenir ne se conjugue pas au passé et qui finissent par être convaincus qu’il faut toujours chercher au fond de soi la force qui permet de remiser au rang des vielles idées, les déterminismes auxquels on ne pourrait échapper.   A ces élèves qui finissent par vraiment croire en eux, qui finissent par […]