Vous lirez ci-dessous un commentaire que j'ai posté sur l'article « A propos de kezeco.fr » publié par Alexandre DELAIGUE sur le Blog d'éconoclaste     Bonjour, vous avez tout à fait raison de répondre à la demande d'Etienne WASMER. Je trouve qu'il est très facile de critiquer le Codice sur la qualité de ce que propose Kezeco et du simple fait qu'il serait un instrument de diffusion d'une culture économique idéologiquement orientée. Ce n'est aucunement constructif. En économie, en sciences économiques et sociales aussi, il est très facile de tomber dans un discours idéologiquement orienté. J'avais écrit un texte dont vous aviez repris un passage qui exprimait clairement cela. Le nier est le meilleur moyen de tomber dans ce piège. Texte sur le Blog d'Econoclaste sous le titre suivant (choisi par les auteurs) « David Mourey mérite d'être lu et médité » http://econoclaste.org.free.fr/dotclear/index.php/?2008/03/24/1236-les-ses-encore-et-toujours L'enseignement de sciences économiques et sociales que je dispense avec passion depuis des années peut être tout autant critiqué sous cet angle. Je ne comprendrai jamais comment on peut refuser de l'admettre. Seule la reconnaissance des […]

Un journaliste de Médiapart m'avait interviewé en décembre 2008 pour que je m'exprime sur la réforme du lycée et l'enseignement de SES, sur la crise financière et son traitement en cours. Le texte et ma contribution se trouvent sur le site de Médiapart. Médiapart, le 4 janvier 2009   « Comment s'y prend-on pour expliquer la crise économique à des lycéens de 15 ou 16 ans? Comment faire la chronique d'un séisme aussi complexe, qui fait appel à des notions de droit immobilier américain, de finance internationale et de politique monétaire, tout en respectant le suivi méticuleux des programmes du lycée? Dans beaucoup d'établissements, les cours de Sciences économiques et sociales (SES), en option dès la seconde, se sont fait rattraper par la crise. Pour les professeurs, c'est une aubaine (plus facile d'attirer l'attention de leur auditoire) autant qu'un risque (celui de décevoir les élèves, faute de réponses simples et immédiates). En fait, au fil des mois, la crise a eu pour effet de légitimer une matière, les «SES», qui était encore, début décembre... menacée de disparition. Avant de faire marche arrière, le ministre de l'éducation Xavier Darcos a en effet défendu sans relâche […]

  Ma dernière contribution au débat sur la réforme du lycée et la place réservée aux SES ...   Sur le site du Quotidien "Le Monde" : Le MONDE.FR, le 02.12.2008     Les Sciences Economiques et Sociales : Une Arme d'Education Massive   par David MOUREY, Pontault-Combault   Ce mercredi 3 décembre 2008, les professeurs de Sciences Economiques et Sociales manifestent contre la réforme du Lycée. Pourquoi ? Tout simplement parce que les SES constituent de facto une arme d'éducation massive à un exercice éclairé de la citoyenneté dans une démocratie moderne car dans nos économies et, nos sociétés, nous avons un besoin accru de compréhension des mécanismes économiques et sociologiques de base afin de prendre des décisions qui, in fine, engagent notre avenir et celui des générations futures. ...   Lire la suite ici :   Les Sciences Economiques et Sociales : Une Arme d'Education Massive   A consulter : quelques autres contributions médiatiques au débat   SES : Second Colloque sur l'enseignement de l'économie au Lycée  Une intervention au Journal sur France Culture Rapport GUESNERIE : Débats sur France Culture  Une participation à un débat sur BFM Enseignement de l'économie au lycée : Les […]

  Pour la première fois cette année, les Entretiens Louis le Grand ont été filmés dans leur intégralité (conférences et ateliers) afin de permettre au plus grand nombre d'accéder aux contenus qui ont été proposés dans le cadre de cette manifestation annuelle inscrite au plan de formation des enseignants de sciences économique et sociales.   ENTRETIENS LOUIS LE GRAND 2008 : LE SITE WEB EST OUVERT   Vous trouverez sur ce site :  - les films des ateliers chapitrés et synchronisés avec les présentations powerpoint,  - et l'intégralité des débats organisés en séances plénières.    www.entretiens-louis-le-grand-2008.com     30 aout 2005 - Les Entretiens Louis le Grand - Université Enseignants Entreprises Colloque organisé au lycée Louis le Grand les 29 et 30 août 2005En savoir plus   30 aout 2007 - Les Entretiens Louis le Grand 2007En savoir plus   26 octobre 2006 - Les Entretiens Louis le Grand 2006En savoir plus   Enseignants de Sciences Economiques et Sociales   Le programme que L'Institut de l'entreprise développe depuis 2001 à destination des enseignants de Sciences Economiques et Sociales (SES) des lycées comprend désormais trois volets : - Melchior, site internet de […]

. La publication du rapport de la commission présidée par Roger Guesnerie sur l'Enseignement de l'économie au lycée a suscité de nombreuses réactions de la part de l'Apses, association des professeurs de SES qui regroupe à peu prés 20 % des professeurs de sciences économiques et sociales de France. On apprend beaucoup à lire les réactions au rapport Guesnerie.  Mais ce qu'on apprend est parfois très surprenant. En effet, le rejet assez global du rapport Guesnerie n'est pas acceptable de mon point de vue. J'avais été auditionné par la commission Guesnerie et une synthèse de ma contribution, et donc de mon point de vue, se trouve pages 68 et 69 du rapport. Ce rejet récurrent des critiques des universitaires, après celles des dirigeants d'entreprises, n'est pas complètement acceptable. Certes certaines critiques relèvent davantage de l'idéologie que de l'analyse mais on ne peut pas dire : « Tout le monde dit n'importe quoi sur les SES. Tout le monde se trompe. Les universitaires, les dirigeants d'entreprise, ... Ces personnes ne savent pas de quoi elles parlent, ...» En effet, nous les professeurs de SES, nous ne pouvons tirer notre légitimité de nous même. Les SES et les […]

 Magazine Challenges du 24 avril .2008 On écoute l'inusable David Mourey, professeur de sciences économiques et sociales à Pontault-Combault, qui, non content d'attirer de grands économistes dans son lycée, réunit une belle brochette de professeurs et d'entreprises au Sénat sur un thème brûlant : «Quel enseignement de l'économie au lycée ?» Le tout parrainé par l'Institut de l'entreprise, que préside Michel Pébereau. Une audace diversement appréciée dans l'univers des professeurs d'économie. Dans un bel élan oecuménique, David Mourey pense faire cesser la polémique sur l'école qui véhiculerait une image négative de l'entreprise en proclamant les torts partagés. Le débat, en présence de nombreux enseignants, est courtois, ce qui est déjà un beau signe d'évolution des esprits. David Mourey présente un sondage de l'institut BVA sur un échantillon représentatif de 18-34 ans, montrant que la moitié de ce public n'a jamais suivi un cours d'économie et que 20% seulement s'intéressent beaucoup à l'économie. «Le problème n'est pas avec les profs mais avec les livres», insiste Michel Pébereau, qui exhibe un manuel où la notion de marché est illustrée par quelques photos : la Bourse de […]